Disputes Within Teaching Staff: EFL Teachers’ Perceptions and Attitudes

Résumé

atmosphere within EFL teaching staff in some secondary schools in the Republic of Benin. For this
purpose, data were collected mainly through two instruments: unstructured interviews to the
participant EFL instructors and non participant observation of their interactions in school setting
and during teacher professional development workshops. The findings reveal the teachers’
perceptions of conflict as a common occurrence among EFL teachers and a limited collaboration
among them. Suggestions are made in the study to help promote a school culture supportive of
real collaboration, sharing, and professional growth.
Keywords: Dispute, teacher development workshop, school culture, English as a Foreign
Language.
Résumé – La présente étude a examiné les représentations des enseignants d’anglais langue
étrangère sur la culture scolaire et l’atmosphère de conflit entre enseignants d’anglais dans
certains établissements secondaires en République du Bénin. A cet effet, des données ont
collectées à travers des interviews non structurées, réalisées auprès des enseignants d’anglais, et
des observations de leurs interactions au cours des séances hebdomadaires d’animation
pédagogique. Les résultats issus de l’analyse de ces données ont révélé que la collaboration entre
ces enseignants était limitée et que ces derniers considèrent le conflit comme étant un fait
commun. Des suggestions sont faites en vue d’aider à promouvoir un climat de collaboration et
d’échanges entre enseignants d’anglais.
Mots Clés: Conflit, séance d’animation pédagogique, anglais langue étrangère, culture scolaire