La « répétition à domicile » comme soutien scolaire au Bénin : une pratique inefficiente ?

Résumé

Résumé

Nombre de systèmes éducatifs des pays développés constituent des modèles en matière de performance scolaire car, ces pays ont su développer des stratégies de soutien scolaire pour accompagner leurs apprenants, surtout ceux en difficulté. Au Bénin, les séances de "répétition à domicile" sont la forme de soutien scolaire la plus développée. Ces séances n’étant pas organisées et institutionnalisées à l’instar des formes de soutien scolaire en Europe, cette étude se propose d’analyser la manière dont elles sont conduites et d’apprécier leur incidence sur le rendement scolaire des élèves. Des suggestions sont par ailleurs faites dans le sens d’une institutionnalisation et d’une amélioration de l’efficacité des séances de répétition à domicile, à travers des stratégies impliquant aussi bien les enseignants, les parents que les autorités en charge de l’éducation.

Mots clés : Soutien scolaire, séances de répétition, répétiteurs, rendement scolaire, Abomey-Calavi, Bénin.

Abstract:Most developed countries' educational systems are regarded as models for school performance because they include school support strategies to help students, especially those with bad outcomes. In Benin, "Home Teaching '' is the most developed tutoring form. Unlike Western countries tutorial system, "Home Teaching'' sessions are not legally set up and run in Benin. This study aims, therefore, to analyze how they are conducted, and at the same time assess their impact on student academic outcomes. Besides, it includes suggestions as regard to making "Home Teaching'' system legal and improve its effectiveness through strategies which require close collaboration of185education stakeholders-teachers, parents as well as authorities in charge of education.

Keywords: academic backing-up system, home teaching, tutors, academic outcome, Abomey-Calavi, Benin.