STRESS AU TRAVAIL CHEZ LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE PUBLIC DE LA VILLE DE LOME (TOGO) : PROFIL PROFESSIONNEL ET ASPECTS CLINIQUES

Résumé

RESUME Introduction : décrire les aspects socioprofessionnel et cliniques du stress au travail chez les enseignants du primaire dans la ville de Lomé. Méthodologie : Il s’est agi d’une étude transversale, descriptive et analytique qui s’était déroulée du 1er janvier au 31 mars 2016. Les établissements scolaires primaires de la région d’éducation de Lomé commune et Golfe ont servi de cadre à cette étude. L’échantillonnage a été fait de manière aléatoire sur les enseignants prenant en compte les caractéristiques socioprofessionnelles et les symptômes de stress professionnel à l’aide de l’échelle de Karasek d’une part et de Lafleur et Beliveau d’autre part. Résultats : Sur les 1275, 230 (18,03 %) enseignants ont été retenus pour cette étude. Le sex-ratio était de 1,64. L’âge moyen était de 43,16 ans ± 8,28. L’effectif moyen des élèves dans les classes était de 51,84 ± 13,19 avec des extrêmes de 26 et 106. La moyenne d’années d’expérience professionnelle était de 15,57±9,64 ans. Des 230 enseignants, 70 (30,4%) étaient stressés à leur poste dont 30 (34,48%) femmes et 40 (27,97%) hommes, p= 0,15. La tension musculaire et les autres symptômes somatiques respectivement étaient observés à 96,1% et 99,6%. Concernant la satisfaction du contenu de leur travail ,124 (53,9%) ne l’étaient pas. Conclusion : Il était beaucoup plus présent chez les femmes, chez les enseignants volontaires et contractuels et chez ceux qui tiennent des classes à effectif pléthorique d’élèves. Mots Clés : Stress professionnel, enseignants du primaire, profil socioprofessionnel, Afrique sub saharienne, Togo