Mündliche Literatur im Deutschunterricht als Fremdsprache: Am Beispiel der Liedgattung

Résumé

Résumé –„Mündliche Literatur im Deutschunterricht als Fremdsprache: Am Beispiel der Liedgattung“,telle est la thématique de cette étude qui aborde la question de la littérature orale dans l’enseignement del‘Allemand comme langue étrangère. En effet la littérature allemande est une composante essentielle desEtudes Germaniques; cependant la littérature ne saurait se réduire seulement à l’écrit mais aussi àl’oralité. Quelle est la portée et le rôle des genres oraux au regard de leur dimension interculturelle ?Existe-t-il des modèles appropriés de didactisation les genres oraux dans l’enseignement de l’Allemand ?Ce sont là quelques questions qui soutendent notre réflexion théorique.EinführungMündliche Literatur im Deutschunterricht als Fremdsprache: Am Beispiel der Liedgattung, so lautet dasThema, mit dem ich mich auseinandersetzen möchte. Seit seinem Bestehen hat Deutsch als Fremdsprache(DaF) stets nach Wegen und Mitteln gesucht, um sich als Fach zu etablieren: Dies erfolgt durch (neuere)Unterrichtsmethoden, erkenntnistheoretische Ansätze aus Bezugswissenschaften wie allgemeineDidaktik, Linguistik (Psycholinguistik, Soziolinguistik), Pädagogik, Psychologie etc. In diesemZusammenhang deckt DaF eine Bandbreite von Fächern ab, unter anderem Literatur, deren Rolle undBedeutung im DaF-Unterricht anscheinend auf der Hand liegen. Sie ist in der Tat ein wesentlicherBestandteil des Deutschunterrichts bzw. des Germanistikstudiums, vor allem im afrikanischen Kontext.Aber Literaturunterricht im nicht-muttersprachlichen Kontext ist anderen Voraussetzungen verfangen,und in andere sozio-kulturelle, bildungs-und sprachpolitische Zusammenhänge und Umständeeingebettet.